تأتي هذه المبادرات في سياق الاهتمام البالغ الذي توليه المبادرة الوطنية للتنمية البشرية للارتقاء بالرأسمال البشري للأجيال الناشئة، وذلك عبر تعزيز دور مؤسسات الطالب والطالبة. وتعد هذه المؤسسات فضاءات اجتماعية حيوية تسهم في تقليص معدلات الهدر المدرسي وتذليل العقبات أمام الفتيات اللواتي يواجهن صعوبات اجتماعية أو بعداً جغرافياً عن المؤسسات التعليمية، مما يحول دون إكمال تعليمهن.

وتعتبر دار الطالبة المتواجدة بالحي الجديد في مقاطعة سيدي يوسف بن علي بمراكش نموذجاً حياً لهذه المؤسسات؛ إذ تلعب دوراً تربوياً واجتماعياً محورياً في تمكين الفتيات القادمات من المناطق القروية من إتمام دراستهن. وتوفر الدار خدمات متكاملة تشمل السكن والإطعام، بالإضافة إلى المواكبة البيداغوجية والأنشطة الثقافية والفنية المتنوعة.

المؤسسة التي تأسست عام 2005، وتديرها جمعية “من أجل تمدرس الفتاة القروية”، تفتح أبوابها للتلميذات في السلكين الإعدادي والثانوي والطالبات الجامعيات. وخلال السنة الدراسية الحالية، تستفيد 256 فتاة من خدمات الدار، من إجمالي طاقة استيعابية تصل إلى 306 سرير.

وخلال الأعوام الأخيرة، استمرت المبادرة الوطنية للتنمية البشرية في دعم هذه المؤسسة عبر تمويل مشاريع لتجهيز وتأهيل مرافقها، فضلاً عن تشييد قاعة متعددة التخصصات وتقديم منحة سنوية لتغطية مصاريف التسيير. وتهدف هذه الجهود إلى الارتقاء بجودة الخدمات المقدمة وتحسين ظروف استقبال المقيمات.

وفي هذا الصدد، أوضحت ثريا بينبين، رئيسة جمعية “من أجل تمدرس الفتاة القروية”، في تصريح لوكالة المغرب العربي للأنباء، أن إنشاء المؤسسة جاء استجابة للصعوبات الميدانية التي تواجه فتيات القرى في متابعة تعليمهن، وتفادياً لمخاطر الانقطاع المبكر عن الدراسة، من خلال إيجاد بيئة تعليمية محفزة.

كما أشارت بينبين إلى أن المبادرة الوطنية للتنمية البشرية كانت شريكاً استراتيجياً في تطوير المشروع، حيث ساهمت في توسيع البنية التحتية ورفع الطاقة الاستيعابية وتجويد مرافق الإقامة. وكشفت عن توجه الجمعية نحو تحقيق الاستدامة المالية عبر مشروع لإنشاء محلات تجارية ومرافق خدماتية لتوفير موارد قارة تساعد في تغطية تكاليف التسيير وضمان استمرارية الخدمات.

ولا يقتصر دور الدار على الإيواء فحسب، بل يشمل صقل شخصية المستفيدات عبر أنشطة موازية تعزز ثقتهن بأنفسهن. وفي هذا الإطار، أكدت هدى أكروب، وهي طالبة في الهندسة المدنية تنحدر من أوريكة، أن الدار كانت ركيزة أساسية في مسارها منذ سن الحادية عشرة، حيث استفادت من نوادي السينما والموسيقى والمسرح والدعم الدراسي.

من جانبها، روت يامنة باحوش، المنحدرة من إميندونيت، تجربتها في العودة إلى مقاعد الدراسة سنة 2020 بعد انقطاع دام سنتين عقب المرحلة الابتدائية، معتبرة أن دار الطالبة كانت بمثابة طوق نجاة مكنها من استعادة طموحاتها وبناء مستقبل تعليمي جديد في سلك البكالوريا.

وتجسد هذه التجربة الناجحة الدور الفعال للمبادرة الوطنية للتنمية البشرية في النهوض بالمؤسسات الاجتماعية وتكريس مبدأ تكافؤ الفرص، مؤكدة على أن الاستثمار في الإنسان هو المحرك الأساسي لتحقيق التنمية المستدامة.